而亚历山卓的出现,对于罗伊来说是一种慰藉,是一种调味剂,一个人在无聊的时候是会需要有事情来排解寂寞的,亚历山卓的意义就在于此,当罗伊本身无聊的时候,自然而然地就需要亚历山卓来给自己构筑一个故事。本片看似师罗伊给亚历山卓讲故事,与此同时,也是亚历山卓再给罗伊讲故事。面对状况频出的14班,重返讲台的郝楠在与学生接触的过程中,越发认清教育的本质,他主张教育应当是公平的,每个学生都有闪光之处。古板的年级主任要求按分数高低排座位,郝楠则改为按身高、视力。学校按成绩分班,午餐按班排序,尖子班先吃,垫底的14班每次只能吃冷饭。郝楠向校长申诉无果,带着学生们在食堂教工窗口大闹了一番,终于让14班获得了平等对待,也打破了学校中隐性的分数歧视。剑走偏锋的郝楠破除了学校一些不合理的陈规,用赤诚的心和特别的教育方式赢得了学生的信任。
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